Document Type : Book Review
Author
Assistant Professor of TEFL, Department of English Language and Literature, Faculty of Letters and Languages, Arak University, Arak, Iran
Abstract
Teaching research methodology in applied linguistics presents a familiar pedagogical challenge: the search for a resource that effectively bridges the theoretical foundations of inquiry with the practical demands of novice researchers. Too often, the subject is perceived as a challenging topic, with dense, voluminous texts overwhelming graduate students. It was from this dual standpoint, as an instructor seeking a user-friendly textbook and as a researcher desiring a clear reference, that I approached Hossein Nassaji’s book on applied linguistics research. The text positions itself as that essential bridge, claiming to serve both experienced researchers and newcomers eager to begin their research journey. A thorough analysis of this book reveals that it largely fulfills this promise, offering a process-based approach that is particularly valuable for classroom instruction, albeit with certain areas ripe for refinement. The book’s twenty-five chapters are systematically organized into seven thematic parts, constructing a roadmap for the research process.
Keywords
Article Title [Persian]
معرفی کتاب: «پژوهش در زبانشناسی کاربردی: راهنمایی جامع برای روششناسی، طراحی، تحلیل و ارزیابی»
Author [Persian]
- دکترالهام فراهانی
استادیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان وادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات و زبان ها، دانشگاه اراک، اراک، ایران
Abstract [Persian]
تدریس روششناسی پژوهش در زبانشناسی کاربردی با یک چالش آموزشی آشنا همراه است: یافتن منبعی که بتواند بهطور مؤثر میان مبانی نظری پژوهش و الزامات عملی پژوهشگران تازهکار پیوند برقرار کند. در بسیاری از موارد، این حوزه بهعنوان موضوعی دشوار تلقی میشود و متون حجیم و متراکم آن، دانشجویان تحصیلات تکمیلی را با احساس سردرگمی مواجه میسازد. از همین منظر دوگانه—بهعنوان مدرسی در جستوجوی کتاب درسی کاربرپسند و بهعنوان پژوهشگری خواهان منبعی روشن و قابل اتکا—به کتاب حسین نصاجی در حوزه پژوهش زبانشناسی کاربردی نگریستم. این اثر خود را بهمثابه همان پل اساسی معرفی میکند و مدعی است که هم برای پژوهشگران باتجربه و هم برای نوآموزانی که در آغاز مسیر پژوهشی خود هستند، سودمند است. تحلیل دقیق این کتاب نشان میدهد که تا حد زیادی به این وعده وفادار مانده و با ارائه رویکردی فرایندمحور، بهویژه در بافت آموزش کلاسی، ارزش قابل توجهی دارد؛ هرچند برخی بخشها همچنان نیازمند بهبود و بازنگری هستند. بیستوپنج فصل کتاب بهصورت نظاممند در قالب هفت بخش موضوعی سازماندهی شدهاند و نقشه راهی منسجم برای فرایند پژوهش ترسیم میکنند.
)