معرفی کتاب: نیروی یادگیری متفکرانه

doi:10.22049/jalda.2019.26451.1120

نوع مقاله : مرور کتاب

https://doi.org/10.22049/jalda.2019.26451.1120

چکیده

در گذشته برای یادگیری هر مهارتی، از جمله مهارت زبانی، بهترین روش تکرار و تمرین مداوم و بیش از حد بود. اما با این روش فرد فقط مهارت تکرار بدون فکر یک عمل و یا ادای یک جمله را به دست می آورد. اکنون روش یادگیری در لحظه (Mindful Learning) در یادگیری زبان دوم و تدریس آن بسیار کاربرد دارد. بر اساس این روش، زبان آموز باید توانایی های خود را بشناسد، تفکر و جستجو کند تا از جنبه های مختلف به فرآیند آموزش بنگرد، راههای گوناگون یادگیری را پیدا کند و بهترین آن را برای هر مکان و زمان خاص استفاده کند. بنا به گفته لنگر (2016) هدف اصلی این روش این است که استعدادهای نهفته زبان آموزان را برای یادگیری "چگونه یادگرفتن" شکوفا کند. لنگر در کتاب خود با نام "قدرت یادگیری در لحظه" (The Power of Mindful Learning) روشهای متداول زبان آموزی را به چالش میکشد، روشهایی که طی سالها بدون بحث و بررسی مجدد به عنوان اصل پذیرفته شده ولی درعمل آن طور که تصور میرود مفید نیست. او در هر یک از هفت فصل کتاب خود جنبه جدیدی از یادگیری را مورد بحث قرار می دهد.

کلیدواژه‌ها

20.1001.1.2383591.2018.6.2.11.3

موضوعات

Teaching and learning L2 skills (reading, writing, speaking, listening)

مراجع

Campbell, L.M., & Campbell, B. (2009). Mindful learning: 101 proven strategies for student and teacher success (2nd ed.). U.S.A: Corwin Publication Inc.

Houston, T. (2007). Mindful learning and communicative language teaching. Academic Exchange Quarterly, 11(1), 138-142.

Hyland, T. (2015). On the contemporary applications of mindfulness: Some implications for education. Journal of Philosophy of Education, 49(2), 170-186. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12135

Langer, E. J. (2016). The power of mindful learning (2nd ed.). Reading, MA:Addison-Wesley.

Langer, E .J. (2000). Mindful learning. Current Directions in Psychological Science, 9(6), 220-223. https://doi.org/10.1111/1467-8721.00099

Langer, E. J., & Moldoneavu, M. (2000). The construct of mindfulness. Journal of Social Issues, 56(1), 1-9. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00148

Robinson, P. (1995). Attention, memory and the "noticing" hypothesis. Language Learning, 45, 283-331. doi:10.1111/j.1467-1770.1995.tb00441.x

Schlinger Jr., H. D. (2008). The long good-bye: Why B. F. Skinner􀂶s verbal behavior is alive and well on the 50th anniversary of its publication. The Psychological Record, 58(3), 329-337.
Schmidt, R. (2001). Attention. In P. Robinson (Eds.), Cognition and second language instruction, (pp. 3-32). Cambridge: Cambridge University Press.
Shapiro, S., Carlson, L., Astin, J., & Freedman, B. (2006). Mechanisms of mindfulness. Journal of Clinical Psychology, 62(3), 373􀂱386. https://doi.org/10.1002/jclp.20237

زبان شناسی کاربردی و ادبیات کاربردی: پویش ها و پیشرفت ها

معرفی کتاب: نیروی یادگیری متفکرانه

مراجع

مراجع

دوره 6، شماره 2 - شماره پیاپی 12
فروردین 1399
صفحه 179-182

معرفی کتاب: نیروی یادگیری متفکرانه

مراجع

مراجع

دوره 6، شماره 2 - شماره پیاپی 12فروردین 1399صفحه 179-182

دوره 6، شماره 2 - شماره پیاپی 12
فروردین 1399
صفحه 179-182