The Persian Cultural Schema: Compliment Response Strategies on Social Networking SitesAmong Persian EFL Learners

Sharifian, Farzad; Chalak, Azizeh; Dehkordi, Zeinab

doi:10.22049/jalda.2019.26628.1137

Document Type : Research Article

Authors

¹ Professor in Cultural Linguistics, School of Language, Literature, Culture, and Linguistics, Monash University, Melbourne, Australia

² Associate Professor of TEFL, English Department, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran

³ MA of TEFL, English Department, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran

https://doi.org/10.22049/jalda.2019.26628.1137

Abstract

Introduction of Cultural Linguistics in the modern ages of communication can address the issue of cultural schema transfer in online communication. Despite a good number of studies on a compliment, this pragmatic behavior has not been examined in the context of online communications such as social networking sites where compliments are commonly paid and received. The present study aimed to examine the realization of Persian cultural schema of Shekaste-nafsi (Sharifian, 2005) on compliment responses uttered by Persian EFL on Facebook. To do so, 30 Persian EFL learners were selected through convenient sampling, and their compliments and compliment responses were recorded as data. Herbert's (1986) taxonomy was used to identify the strategies' types and the Persian cultural schema of Shekaste-nafsiwas served as a model to gloss the samples. The interpretationssuggested that participants applied their Persian cultural schemas and expressed their modesty while they tend to be polite and appreciate the compliments. The findings indicated the importance of cultural schema and highlighted the pragmatic knowledge transfer both in Persian and English while online communicating. The results of the present study may contribute to the issue of pragmatic transfer in the process of foreign language learning and can benefit the EFL learners in identifying the source of miscommunication.

Keywords

20.1001.1.2383591.2019.7.2.6.5

Main Subjects

1. Applied Linguistics (Language Teaching and Learning)

Article Title [Persian]

طرحواره ی فرهنگی ایرانی: راهبرد های پاسخ به تعریف و تمجید توسطزبان آموزان ایرانی بر سایت های شبکه های اجتماعی

Authors [Persian]

دکتر فرزاد شریفیان ¹
دکتر عزیزه چالاک ²
زینب دهکردی ³

¹ استاد زبانشناسی فرهنگی، دانشکده زبان، ادبیات، فرهنگ و زبانشناسی، دانشگاه موناش، ملبورن، استرالیا

² دانشیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

³ کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

Abstract [Persian]

مطالعه زبانشناسی فرهنگی در عصر جدید ارتباطات میتواند مسایل انتقال طرحواره های فرهنگی در ارتباطات آنلاین را مورد خطاب قرار دهد. علیرغم وجود مطالعات گسترده در باره تعریف و تمجید این رفتار زبانشناسی در حوزه ی ارتباطات آنلاین مانند سایت های شبکه های اجتماعی که در آنها تعریف و تمجید به طور گسترده ای میان کاربران رد و بدل می شود، مورد بررسی قرار نگرفته است. در این مطالعه بروز، طرحواره ی فرهنگی ایرانی شکسته نفسی (شریفیان٬ ۲۰۰۵) بر راهبرد های پاسخ به تعریف و تمجید توسط زبان آموزان ایرانی بر سایت های شبکه های اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته است. به این منظور، ۳۰ زبان آموزان ایرانی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و تعریف و تمجید آنها و همچنین راهبرد های پاسخ به تعریف و تمجید به عنوان داده ثبت شدند. به منظور طبقه بندی و شناخت نوع راهبرد های پاسخ از طبقه بندی هربت (۱۹۸۶) استفاده شد. همچنین طرحواره ی فرهنگی ایرانی شکسته نفسی به عنوان مدلی برای تفسیر داده ها انتخاب شد. تفسیر داده ها نشان داد که زبان آموزان ایرانی از طرحواره ی فرهنگی ایرانی شکسته نفسی استفاده می کنند تا تواضع و در عین حال ادب خود را هنگام پاسخ به تعریف و تمجید به نمایش بگذارند. تفاسیر داده ها نشان می دهد که طرحواره ی فرهنگی و انتقال دانش کاربردی زبان فارسی در انگیسی به هنگام ارتباطات آنلاین در شبکه های اجتماعی از اهمیت بسیاری برخوردار است.

Keywords [Persian]

راهبرد ها
تعریف و تمجید
آنلاین
ایرانی
زبان آموزان
فرهنگی
و طرحواره ی

References

Ashrafi , S., &Ajideh, P. (2018). Exploring culture-related content in English textbooks: A closer look at advanced series of Iran language institute. The Journal of Applied Linguistics and Applied Literature: Dynamics and Advances,6(1),91-109.

Barros Garcia, M. J. (2018). Face-enhancing compliments in informal conversations in Valencian Spanish. AnInternational Journal of Hispanic Linguistics,7(1), 147-168.

Dehkordi, Z., &Chalak, A. (2015). English compliment response strategies on social networks by Iranian EFL learners. Journal of Language Teaching and Research, 6(2), 452-459.

Herbert, R. K. (1986). “Say thank you”- or something,American Speech, 61(1), 76-88.

Holmes, J. (1986). Compliments and compliment responses in New Zealand English. Anthropological Linguistics, 28, 485-508.

Holmes, J. (1988). Paying compliments: A sex-preferential politeness strategy. Journal of Pragmatics, 12(4), 445-465.

Karamnia, A., &Afghari, A. (2010).On the Applicability of Cultural Script in Teaching L2 Compliments.Canadian Center of Science and Education, 3(3), 71-80.

Karimnia, A., &Afghari, A. (2011). Compliment in English and Persian interaction: A cross- cultural perspective. Jezikoslovlije, 12(1), 27-50.

Manes, J. (1983). Compliments: A mirror of cultural values. Sociolinguistics and Language Acquisition.Cambridge, Mass, New burry House, 96-102.

Moradi Moghadam, M. (2017). Politeness at the extremes: Iranian women’s insincere responses to compliments. Language and Dialogue,7(3), 413-431.

MotaghiTabari, S., &Beuzeville, L. (2012). A contrastive study of compliment responses among Persians and Australians: The effect of exposure to a new speech community. Applied Research in English, 1(1), 21- 42.

Pomerantz, A. (1978). Compliment responses: notes on the co-operation of multiple constraints. Studies in the organization of conversational interaction, New York, San Francisco, London: Academic Press ,79-112.

Rohami, N, I., &Nur, F. R. (2017).The pattern of compliments in Instagram photo comments.International Journal of Research Studies in Language and learning, 2(3), 57-69.

Sharifian, F. (2005). The Persian cultural schema of Shekasteh-nafsi: A study of compliment responses in Persian and Anglo-Australian speakers. Pragmatic and Cognition,13(2), 337-361.

Sharifian, F. (2008). Cultural schemas in L1 and L2 compliment responses: A study of Persian-speaking learners of English, Journal of Politeness Research, 4, 55-80.

Sharifian, F. (2017).Cultural linguistics and pragmatics. Melbourne: John Benjamins Publishing Company.

Sharifian, F., Chalak, A., Dehkordi, Z. (2019).Investigating the choice of compliment response strategies on social networking sites by different genders. Journal of New Advances in English language Teaching and Applied Linguistics,In press.

Shirinbakhsh, S., &EslamiRasekh, A. (2013). The effect of age on cultural schema: The case of Shekaste-nafsi (Modesty) in Persian. International Journal of Research Studies in Language learning, 2(3), 95-107.

Tajeddin, Z., &Yazdanmehr, E. (2012). Investigating the structural pattern and pragmatic functions of compliments made by Iranian EFL learners. Journal of English language Teaching and Learning,10, 27-51.

Wolfson, N. (1983). An empirical-based analysis of complimenting in American English.In N. Wolfson& E. Judd (Eds.)Sociolinguistics and Language Acquisition.Rowley, MA. Newbury House, 82-95.

Yousefvand, Z. (2010). Study of compliment speech act realization pattern across gender in Persian.Arizona Working Papers in SLA & Teaching, 17, 91-112.

Yousefvand,Z. (2012). A Sociolinguistic Perspective: Compliment Responses Pattern in Persian. The International Journal of Language, Culture, and Society, 34, 68-77.

The Persian Cultural Schema: Compliment Response Strategies on Social Networking SitesAmong Persian EFL Learners

References

References

Volume 7, Issue 2September 2019Pages 61-81

Volume 7, Issue 2
September 2019
Pages 61-81